7月7日上午，马治国教授应邀为西京学院在职教师做题为《高校教师学术规范及科研道德法律问题》的讲座。学校教师及教师工作部工作人员共计120余人参加了讲座。

马治国教授强调科研诚信是科技创新的基石。以道德“底线”和法律“红线”两个角度切入，对高校教师学术规范及科研道德法律问题进行探讨，极具启发意义。

马治国教授指出学术不端行为缘何屡禁不止。首先，在当前这种以科研项目和论文数量为评价指标的排名竞争环境中，高等院校中的教学科研人员成为最易发生学术不端行为的主体。其次，在实践中，对于严重违反学术伦理和学术规范、应该承担法律责任的行为，相关机构态度暧昧。最后，受传统文化、社会环境等的影响，无论是从思想的层面还是制度和管理的层面，中国社会整体上对学术不端行为的包容度较高。归根结底，学术不端行为的屡禁不止是社会各界对学术道德的重要性程度认识不够，继而导致在目前这种急功近利的社会环境中，即使制定了各种制裁科研不端行为的法律、法规、制度、规范，在制度执行的各个环节也会大打折扣。

马治国教授从学术抄袭、剽窃风靡国内外，学术造假的原因与后果，学术成果剽窃的认定标准，学术失范、不端行为的法律责任，高校教师学术研究基本规范五个方面对以剽窃、伪造、弄虚作假为代表的学术不端行为做了详细讲解。解读了近年来国家及有关部委出台的有关文件和科研相关制度，阐述了国家教育管理体制改革情况。结合《新时代高校教师职业行为十项准则》《高等学校教师职业道德规范》《研究生导师指导行为准则》《国家教育事业发展“十三五”规划》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件和近年来通报的学术不端案例，马治国教授就学术规范及科研道德向西京学院在职教师提出两点要求：一是切实履行科研诚信建设的主体责任，二是坚守底线、严格自律。最后，马治国教授就关于构建高校教师学术规范制度提出几点建议：一是构建更加合理的管理机制，二是进一步完善学术评价体系，三是构建高校教师学术信用体系，四是完善教师队伍学术规范教育机制，五是健全学术行为失范惩戒机制，六是打造学术规范建设网站平台。

撰稿、供图：张乐

编辑：韩欣悦

审核：卢泽龙